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《落花生》这篇课文主要讲了哪些内容?
课文《落花生》主要讨论了种花生、尝花生和议花生这三个方面的内容，其中议花生部分占据了重点。 文章忠实地记录了作者童年时期的一次家庭聚会和所受到的家庭教育，描绘了一家人收获花生的温馨场景。 通过讨论花生的优点，作者借花生来比喻人的品质，强调了花生不图虚名、默默奉献的崇高品格。
课文围绕落花生写了种花生、尝花生、议花生这几方面的内容。重点写了议花生这一内容。真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
课文《落花生》围绕着种花生、收花生、吃花生和议花生四件事情展开。《落花生》真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
《落花生》这篇课文主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花生的经过。全文围绕“种花生—收花生—吃花生—议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
主要内容如下：全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。思想情感：散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人。
等；翻译作品有《二十夜间》、《太阳底下降》等；编著有《印度文学》及《中国道教史》等。【3】 落花生课文内容及作者许地山资料简介：《落花生》（作者许地山），课文通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，告诉我们要做有用的人。小学语文五年级上册第15课，人教版。
《落花生》课文主要内容分了几部分?每部分讲了什么?
1、《落花生》这篇课文共分为三个部分：第一部分（第1自然段）写“我们”姐弟种花生、收花生。第二部分（第二2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为收获节精心准备。第三部分（第3~15自然段）写父亲和“我们”吃花生、议花生。父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬佩之情。
2、你们看它矮矮地长在地上，成熟了也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都同意父亲的说法，母亲也点头表示赞同。父亲接着说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。
3、《落花生》这篇文章按照事情的发展顺序，详细描述了种花生、收花生、尝花生和议花生的过程。其中种花生和尝花生被简略描述，而议花生则被详细展开。这样有详有略的叙述方式，让文章的重点更加突出，主次分明。文章可以分为三段。第一段包括1-3自然段，讲述了种花生和收花生的过程。
4、可以分为3段 第一段是1-3自然段，段意是收花生和种花生；第二段是4-14自然段，段意是我的哥哥姐姐和我与父亲讨论花生的好处；第三段是14自然段，段意是父亲的话印在了许地山（作者）的心里。
5、许地山（1893—1941）现代小说、散文家。笔名落花生，原籍台湾台南，祖籍福建。许地山的主要作品：著有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等；翻译作品有《二十夜间》、《太阳底下降》等；编著有《印度文学》及《中国道教史》等。
6、围绕“落花生”写了种花生、收花生、吃花生、议花生这四部分内容；真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景；通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
《落花生》这篇课文主要讲了什么内容?
1、课文《落花生》主要讨论了种花生、尝花生和议花生这三个方面的内容，其中议花生部分占据了重点。 文章忠实地记录了作者童年时期的一次家庭聚会和所受到的家庭教育，描绘了一家人收获花生的温馨场景。 通过讨论花生的优点，作者借花生来比喻人的品质，强调了花生不图虚名、默默奉献的崇高品格。
2、《落花生》这篇课文主要讲述了作者家后园有半亩空地，然后一家人在空地上种花生收花生的经过。全文围绕“种花生—收花生—吃花生—议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
3、课文围绕落花生写了种花生、尝花生、议花生这几方面的内容。重点写了议花生这一内容。真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
4、课文《落花生》围绕着种花生、收花生、吃花生和议花生四件事情展开。《落花生》真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
5、第一段（第1自然段）：“我”和姐弟们一起种花生、收花生。第二段（第2自然段）：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3~15自然段）：父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。
